Posts

3.3.a. 10. 1 Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Image
    CGP.FITRIYANI ANGKATAN 3 SDN 2 KERTOSARI, KEC. TANJUNG SARI, KAB. LAMPUNG SELATAN Nama Program : Peduli Lingkungan Sejak Dini (Pemanfaatan Sampah Anorganik) A. PERISTIWA (FACT) Sampah merupakan salah satu permasalahan yang terdapat di SDN 2 Kertosari. Banyaknya orang yang berjualan dilingkungan sekolah walapun sudah dilarang oleh pihak sekolah. Hampir setiap kelas terdapat kotak sampah organik dan anorganik tapi setiap harinya sampah selalu penuh mulai dari sampah plastik dan juga sampah kertas. Sampah yang ada saat ini jumlahnya semakin hari semakin bertambah. Apabila sampah yang ada saat ini dibiarkan begitu saja, maka akan mengganggu keindahan sekolah. Berbagai upaya penanganan sampah gencar dilakukan oleh sekolah, salah satunya melalui pengelolaan sampah. pengelolaan sampah ini bertujuan untuk mengurangi sampah dengan cara mengubah sampah menjadi berbagai kerajinan tangan siswa. Selaras dengan apa yang dilakukan oleh pemerintah, saat ini SDN 2 Kertosari m...
1 comment
Read more

3.3.a.6 Refleksi Terbimbing Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid

Image
3.3.a.6 Refleksi Terbimbing Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid Apa yang menarik  bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? Yang menarik adalah bahwa dalam menyusun program di sekolah, penting sekali dilakukannya pemetaan potensi murid. Untuk mempermudah dalam melakukan pemetaan, dilakukanlah suatu pendekatan yang berbasis pada asset, Karena dengan adanya pemetaan itulah, program yang dibuat semakin terstruktur dengan jelas, terarah dan fokus pada kebutuhan murid dan kekuatan atau asset-aset yang ada di sekolah. Apa yang mengejutkan  yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? Memahami sumber daya yang dimiliki oleh sekolah, Memanfaatkan aset yang sekolah miliki.   Mengetahui tahapan pengelolaan program secara efektif.      Mengetahui program yang strategis. Apa yang berubah  yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?Akan m...
Post a Comment
Read more

3.2.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Image
  3.2.a.7. Demonstrasi Kontekstual -   Pemetaan tujuh kelompok aset – sumber daya  yang dimiliki oleh sekolah  SD Negeri 2 Kertosari- Lampung Selatan 1. MODAL MANUSIA Guru ➢(guru muda, bisa IT, sertifikasi, Kualisifikasi Pendidikan) Siswa ➢(memiliki Gawai dan dapat memanfaatkannya, bisa CALISTUNG) Kepala Sekolah ➢(kualifikasi Pendidikan, memiliki Cakep, pengalaman sebagai guru, pandai beradaptasi, bijaksana, berprestasi) Orang tua/wali murid ➢(mau diajak bekerjasama, mendukung program sekolah) Pengawas Sekolah ➢(kualifikasi Pendidikan, memiliki Cawas, pengalaman sebagai guru dan kepala sekolah) Masyarakat ➢(mendukung program sekolah) 2. MODAL SOSIAL  ➢ MOU Kerjasama dengan Puskesmas. ➢ Jumat Amal Melakukan kegiatan amal dan berbagi. ➢ Dompet Dhuafa melakukan kegiatan santunan anak yatim piatu, jompo, dan sunat massal ICT Based learning ➢ Pelatihan pembuatan model Pembelajaran 2D ➢ Pelatihan pembuatan soal mengunakan akun balajar id Praktisi TAPE KETAN (Tapis Pel...
2 comments
Read more

3.1.a.10. Aksi Nyata

Image
3.1.a.10. Aksi Nyata Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran Oleh: FITRIYANI CGP Angkatan 3 SD Negeri 2 Kertosari  1.       Fact (Peristiwa) LATAR BELAKANG Kemampuan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran sangat dibutuhkan bagi setiap pendidik. Karena masalah dan situasi dilema kerap kali ditemui di sekolah. Baik itu masalah mudah ataupun masalah yang pelik dan sulit. Guru perlu memahami paradigma yang ada sebagai modal untuk memutuskan suatu masalah. Nilai dan prinsip sebagai acuan pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Maka 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah pengambilan keputusan perlu di latih dan kembangkan dalam setiap pengambilan keputusan, dengan harapan segala keputusan yang diambil adalah keputusan yang tepat, cermat, bertanggungjawab dan bijaksana. Aksi nyata kali ini, berkenaan dengan paparan diatas, kebetulan sekali pada saat ini kami sedang mengalami sebuah peristiwa yang terjadi di lingkungan kerja kami....
Post a Comment
Read more

Koneksi Antarmateri 3.1.a.9 Pengambilan Keputusan

Image
  Koneksi Antarmateri   3.1.a.9 Pengambilan Keputusan  Oleh: CGP. FITRIYANI, S.Pd ANGKATAN 3 Lampung Selatan Fasilitator : Dra. Wiwi Parluki, M.Pd. Pendamping Praktik : Kesi Meirawati, S.Pd “Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik” (Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best). Bob Talbert   Panduan Pertanyaan untuk membuat Rangkuman Kesimpulan Pembelajaran (Koneksi Antarmateri): Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil? Dalam memberikan prinsip dasar pengajaran di sekolah Taman Siswa, Ki Hadjar Dewantara memberikan filosofi yang dijadikan pedoman bagi seorang seluruh guru yang diperkenalkan sebagai Patrap Triloka . Adapun pratap Triloka tersebut  adalah : 1.     ing ngarsa sung tulada artinya (yang) di depan memberi telad...
Post a Comment
Read more